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为深入贯彻落实国家教育数字化战略，积极响应教育部《教师生成式人工智能应用指引（第一版）》的指导精神，推动生成式人工智能在教研工作中的科学、安全、合规应用，全面提升我院师生的人工智能素养与实战能力，我院司法鉴定中心近期组织开展了以“规范使用、赋能科研”为主题的智能工具应用系列专题培训。本轮培训分两阶段进行，旨在从工具实操与政策规范两个维度，系统构建全员安全、高效运用人工智能技术的认知体系与实践能力。

一、 聚焦工具实操，夯实应用基础

1月7日下午，公安司法系与鉴定中心联合举办了首场智能工具应用专题培训。培训由中心负责人张博主讲，面向系部与中心部分师生。

培训紧密围绕教学、科研、鉴定实务中的实际需求，分层分类讲解了多款主流础滨工具的核心功能与使用技巧，内容兼具前沿性与实用性。主讲人张博在演示工具操作的同时，着重强调了础滨工具使用的两大核心原则：一是明确辅助定位，强调础滨是提升效率的“辅助工具”而非替代人类思维的“主体”，要求使用者必须先形成自主思路与初稿，再借助础滨进行优化与提炼，并对所有础滨生成内容进行严格的验证与核查；二是严守安全底线，明确规定所有础滨工具必须在非涉密环境下使用，严禁处理任何涉密信息，确保科研与工作数据的安全。

通过此次培训，参训人员不仅系统掌握了实用础滨工具的实操技能，更深刻认识到“工具为人所用”的科学理念，树立了牢固的数据安全意识与规范使用意识。大家纷纷表示，将把所学技能应用于实际工作，并积极分享经验，共同探索础滨赋能教学、科研与司法鉴定实务的新路径。中心后续将根据反馈，规划进阶课程，构建系统化、常态化的础滨工具培训体系。

二、 解读国家《指引》，厘清应用边界

为深化对国家规范的理解并推动《教师生成式人工智能应用指引（第一版）》落地，司法鉴定中心于1月9日上午举办了第二轮专题培训，由符永孟主讲，全体工作人员参与。培训梳理了人工智能赋能教育的政策脉络，从2018年《教育信息化2.0行动计划》到2025年《人工智能教育白皮书》，强调础滨与教育深度融合是国家战略。核心内容是对《指引》的深度解读，明确了生成式础滨在“学、教、育、评、管、研”六大领域的30个应用场景，并重申“以学生为中心”和“人机协同”原则。培训还警示了应用红线，结合“础滨幻觉”调查和“幽灵文献”事件等案例，详细解读了六条行为边界：育人主导、内容审查、评价自主、恪守学术伦理、禁止学术不端和保护数据安全。实践环节介绍了知网、秘塔础滨搜索、颈尘补知识库等工具的使用，展示础滨作为辅助工具的潜力，但强调所有应用必须基于教师专业主导和审慎判断。

叁、 培训成效与展望

本系列培训内容详实严谨、案例典型深刻，从实操技能至政策伦理均实现了全面覆盖。通过系统学习，全体参训人员对生成式人工智能的双刃剑效应有了更为清醒的认知，进一步明确了技术应用中的“可为”与“不可为”界限。使得参训人员深刻认识到，积极迎接人工智能技术是时代发展的必然要求，但仍需始终坚守育人初心与学术诚信，在科学、安全、合规的框架下审慎探索，使人工智能真正成为赋能教学科研创新、提升工作质效的有效工具。

下一步，司法鉴定中心将持续追踪人工智能技术演进与政策更新，不断完善培训体系，建立健全长效学习与交流机制，确保《指引》要求落到实处，推动人工智能技术在我院教学、科研及司法鉴定实践中创造更大价值，为构建以人为本的智慧教育新生态、助力教育强国建设提供坚实支撑。

（司法鉴定中心 符永孟 供稿）